Çevrim içi derste iyi not almak, ekrandaki her cümleyi yazmak anlamına gelmez. Amaç ana fikirleri, öğretmenin vurguladığı noktaları ve daha sonra cevaplanacak soruları düzenli biçimde kaydetmektir. Önceden hazırlanan sayfa yapısı ve ders sonundaki kısa tekrar, notları gerçek bir çalışma aracına dönüştürür.
Ders başlamadan önce sayfayı hazırlayın
Not defterinde veya dijital belgede ders adı, tarih ve konu başlığı için sabit alan oluşturun. Altına ana notlar, sorular ve ödevler için üç bölüm ayırın. Ders sırasında yeni düzen düşünmek zorunda kalmazsınız.
Geçen dersin son sayfasını iki dakika gözden geçirmek yeni konunun bağını kurar. Öğretmenin paylaştığı sunum veya okuma dosyası varsa tamamını kopyalamayın; yalnızca başlıkları önceden yerleştirin. Böylece açıklamalara odaklanacak boş alan kalır.
Ekrandaki metni olduğu gibi kopyalamayın
Slaytı kelimesi kelimesine yazmak, anlatılan örnekleri kaçırmanıza neden olabilir. Başlığı ve ana kavramı kısa ifadeyle kaydedin. Öğretmenin slaytta bulunmayan açıklamaları çoğu zaman daha değerlidir.
Bir bilgi daha sonra indirilebilen dosyada varsa yanına yalnızca sayfa veya bölüm işareti koyun. Yazma hızına değil anlama düzeyine öncelik verin. Notlarınızın ders kitabının kopyası olması gerekmez.
Kısaltmaları tutarlı biçimde kullanın
Sık geçen kelimeler için birkaç basit kısaltma belirleyin. Ok, artı, eksi ve soru işareti gibi semboller ilişkileri hızlı göstermeye yardımcı olur. Ancak her derste farklı anlam taşıyan karmaşık işaretler kullanmayın.
Sayfanın başında küçük bir anahtar alanı oluşturabilirsiniz. Dersten sonra anlamını hatırlayamadığınız kısaltmalar notu kullanışsız hale getirir. Az sayıda ve sürekli kullanılan sembol daha etkilidir.
Önemli bilgi ile örneği ayırın
Ana kavramı normal yazıyla, örneği girintili biçimde kaydedin. Tanım, formül, tarih ve öğretmenin özellikle vurguladığı noktaları farklı ama sınırlı bir işaretle belirginleştirin. Her satırı renklendirmek önem sırasını ortadan kaldırır.
Örneğin hangi kavramı açıkladığını yazın. Tek başına kalan örnek, birkaç gün sonra neyi gösterdiğini hatırlatmayabilir. Kısa bir bağlantı cümlesi notun anlamını korur.
Anlamadığınız yeri durdurmadan işaretleyin
Canlı derste her belirsizlikte uzun araştırma yapmak anlatının geri kalanını kaçırmanıza yol açar. Anlamadığınız satırın yanına soru işareti koyup boşluk bırakın. Uygun zamanda öğretmene sorun veya ders sonrasında kaynağa dönün.
Soruyu mümkün olduğunca açık yazın. “Anlamadım” yerine hangi adımın veya kavramın belirsiz olduğunu belirtin. Net soru, tekrar yaparken çözümü daha hızlı bulmanızı sağlar.
El yazısı ve dijital not arasında amaca göre seçim yapın
El yazısı, bilgiyi seçerek ve yavaş işlediğiniz için bazı derslerde hatırlamayı kolaylaştırabilir. Dijital not ise hızlı arama, bağlantı ve dosya düzeni sağlar. Tek bir yöntemi her ders için zorunlu tutmak gerekmez.
Formül, çizim ve şema ağırlıklı derste kâğıt daha rahat olabilir. Kaynak bağlantısı ve uzun alıntı içeren derste dijital belge pratiklik sağlar. Hangi yöntemde dikkatiniz dağılmıyorsa onu temel alın.
Ders kaydı varsa not almayı ertelemeyin
Kaydın daha sonra izlenebilecek olması, ilk dinlemede not almamayı cazip gösterebilir. Fakat bütün dersi yeniden izlemek zaman alır. Canlı derste ana notları alın, kayda yalnızca işaretlediğiniz bölümler için dönün.
Zaman damgası eklemek yararlıdır. Belirsiz bir konunun yanına yaklaşık dakika yazarsanız kayıtta doğrudan o bölümü bulabilirsiniz. Böylece tekrar kısa ve hedefli kalır.
Bildirimleri ve ikinci ekranı sınırlayın
Not almak için kullandığınız cihazda mesaj ve sosyal medya bildirimlerini kapatın. Ders penceresiyle not belgesini yan yana düzenleyin. Sürekli pencere değiştirmek hem zaman kaybettirir hem de dikkati böler.
Telefonu yalnızca gerektiğinde ders aracı olarak kullanın. Masada ayrı bir cihazın açık olması, fark etmeden başka içeriğe geçmeyi kolaylaştırır. Basit bir çalışma düzeni not kalitesini doğrudan etkiler.
Ders biter bitmez beş dakikalık düzenleme yapın
Notları aynı gün kısa süre gözden geçirin. Eksik kelimeleri tamamlayın, başlıkları ayırın ve soruları tek yerde toplayın. Günler sonra yapılan düzenlemede hangi cümlenin ne anlama geldiğini hatırlamak zorlaşır.
Sayfanın altına üç cümlelik ders özeti yazın. Bir cümlede ana konu, bir cümlede en önemli ayrıntı, bir cümlede çözülmesi gereken soru olsun. Bu özet sonraki tekrarın başlangıç noktasıdır.
Notları tekrar planına bağlayın
Not dosyası yalnızca saklanırsa öğrenmeye sınırlı katkı sağlar. Bir gün sonra başlıklara bakarak ana fikirleri kendi cümlelerinizle anlatın. Ardından notu açıp kaçırdığınız noktaları kontrol edin.
Haftalık tekrar sırasında benzer konuları bir araya getirip küçük soru kartları hazırlayın. Her ayrıntıyı karta çevirmek yerine sık karıştırdığınız veya temel olan bilgileri seçin. İyi not, yeniden okunan değil düşünmeyi ve hatırlamayı kolaylaştıran nottur.
Sayısal derslerde çözüm adımlarını kaydedin
Matematik, fizik veya muhasebe gibi derslerde yalnızca son formülü yazmak yeterli değildir. Öğretmenin hangi varsayımla başladığını, işlemin neden o sırayla yapıldığını ve sık yapılan hatayı kısa notlarla belirtin. Çözümü daha sonra tek başınıza yeniden kurmanız kolaylaşır.
Ekrandaki her satırı kopyalamak yerine kritik dönüşümlerin yanına küçük açıklamalar ekleyin. Takıldığınız adımı soru işaretiyle işaretleyin ve ders sonunda yalnızca bu bölümü yeniden izleyin. Böylece kayıt taraması daha hedefli olur.
Okuma ağırlıklı derslerde kaynakla notu ayırın
Metinden alınan doğrudan bilgiyle kendi yorumunuzu aynı biçimde yazmayın. Kaynak bilgilerini bir renkle, öğretmenin açıklamasını başka bir işaretle ve kendi sorularınızı ayrı bir simgeyle gösterebilirsiniz. Bu ayrım ödev hazırlarken hangi düşüncenin size ait olduğunu anlamanıza yardım eder.
Uzun alıntılar yerine sayfa numarası veya bölüm başlığı yazıp ana fikri kendi cümlenizle kaydedin. Kaynağa dönmeniz gerektiğinde izi bulursunuz, fakat not sayfası gereksiz metinle dolmaz. Dersin sonunda iki kavram arasındaki ilişkiyi tek cümleyle yazmayı deneyin.
Dosya adlarını ve yedeklemeyi standartlaştırın
Notları “yeni belge” gibi belirsiz adlarla kaydetmek dönem sonunda aramayı zorlaştırır. Ders adı, tarih ve konu biçiminde tek bir adlandırma düzeni kullanın. Haftalara göre klasörlemek yerine derslere göre klasörlemek çoğu öğrenci için daha kalıcı bir yapı sunar.
Bulut eşitlemesi kullanıyorsanız çevrim dışı erişimi de test edin. Önemli sınav notlarının ikinci bir kopyasını belirli aralıklarla alın. Düzenli yedek, cihaz arızasında bütün dönem emeğinin kaybolmasını önler.